Semana i Alumni UDD

El Desafío que plantees debe…

Ser un reto, taller o proyecto enfocado en resolver alguna problemática que genere una instancia de aprendizaje dinámica y diferente, con un objetivo claro.
Debe poder realizarse en los 3 días de duración de Semana i.
Ser dirigido a alumnos de cualquier carrera, promoviendo la INTERDISCIPLINA.

Y puede…

Desarrollarse fuera y/o dentro de la Universidad.
Tener un costo asociado al alumno.
Incluir recursos adicionales.

*El desafío puede tener costos asociados, los cuales según el caso y contexto específico podrá ser cubierto por la organización desafiante, el alumno, la UDD o una combinación de estas fuentes.

Pero…¿qué se entiende por desafío?

Actividad atractiva, motivante y estimulante, que permita dar respuesta a una necesidad, un reto o a una problemática
planteada por ti.

El objetivo es que el estudiante se comprometa a participar activamente y de forma interdisciplinaria con alumnos de otras carreras para encontrar como equipo una propuesta de solución.

Puede incluir un taller, salida a terreno, intervención urbana, proyecto, análisis de información y datos, elaboración de un
prototipo, entre otros.

Es una actividad que permite instancias de aprendizaje distintas a las del contexto tradicional y que contribuyen al
desarrollo de las competencias UDD consideradas en el desafío.

Te invitamos a reflexionar lo siguiente:

¿Quieres solucionar un problema?
¿Te interesa contribuir al desarrollo de la ciudad?
¿Tienes alguna necesidad que te interesa suplir?
¿Tienes algún hobby que te interesa compartir?
¿Te interesa profundizar en algún tema de contingencia?
¿Tienes algún emprendimiento que te gustaría potenciar?

¿Cómo construir un desafío?

IDEA GENERAL

Todo desafío surge de una
idea o tema general que
puede ser explorada por los
estudiantes de diferentes
formas. Por ejemplo
“Alimentación y medio
ambiente”.

PREGUNTAS ESENCIALES

Identifica qué es importante
saber de la idea general y
refina y contextualiza esta
idea. Por ejemplo: ¿Cómo
afecta la alimentación a
nuestra salud?, ¿Cuáles
son los beneficios de la
agricultura orgánica?

DESAFÍO O RETO

A partir de las preguntas
esenciales se desarrolla
el desafío, para dirigir a
los estudiantes hacia la
vivencia de una situación
de la vida real. Por ejemplo:
“Mejoremos nuestra dieta”.

PREGUNTAS GUÍAS

Para cumplir el desafío,
el Alumni junto a los
estudiantes generan
preguntas guía que
respondan a las inquietudes
propias del desafío. Ej: ¿Qué nutrientes
necesitamos?

ACTIVIDADES GUÍA

Para encontrar respuesta
a las preguntas guía, el Alumni propone a los
estudiantes actividades que
permitirán dar respuesta a
las interrogantes planteadas.
Por ejemplo: salidas a
terreno, búsqueda de
información, exposiciones,role playing, etc.

RECURSOS GUÍA

El Alumni pone a disposición de los
estudiantes o los orienta
hacia cómo acceder a
recursos que les permitan
interiorizarse en el desafío.
Por ejemplo: revistas, paper,
videos, películas, entrevistas,
apps, páginas web, etc.

SOLUCIONES

Más que una solución
concreta, se espera que
los estudiantes vivan una
experiencia de aprendizaje
distinta a la del contexto
habitual. Puede suceder de
una solución al desafío.
Por ejemplo: diseño de un huerto orgánico.

EVALUACIÓN

Tanto el producto del
desafío como el proceso que
se llevó a cabo es importante
que sea monitoreado. Por
ejemplo: a través de un
reporte individual y/o grupal, autoevaluación
y/o coevaluación.